کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

آذر 1403
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
          1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30


آخرین مطالب


 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل



جستجو


 



میرزای نایینی نیز در خصوص عقود اذنی بیان داشته : عقودی که قوام آن ها به مجرد اذن و رضایت ولیّ و مالک است، عهد و التزامی نیست؛ مثل ودیعه و عاریه، ‌بنابرین‏ مفاد آن ها، اباحه مجّانی می‌باشد.[۳]

صاحب جواهر تعریف صریحی از عقد اذنی نیاورده اما به صورت ضمنی عقد اذنی را اینگونه تعریف می کند :عقدی است مفید نیابت به اذن داخل یا خارج از عقد که جایز است وبه موت ‌و جنون وسفه واغماء یکی از طرفین منحل می‌گردد [۴].از آنجایی که تعریف آورده شده منجر می شود که عقد سکنی،رقبی،عمری هم مشمول عقود اذنیه گردد،صاحب جواهر برای دفع این اشکال معتقد است که عقود مذکور را می توان به وسیله قصد عاقد از حوزه عقد اذنی خارج نمود .[۵]

مرحوم بجنوردی نیز قبل از تعریف عقد اذنی بدوا عقد را دو قسم نموده است :

۱) عقد اذنی ۲) عقد عهدی

وی در تعریف عقد اذنی بیان داشته که عقد اذنی عبارت است از اذن یکی به دیگری در اموری مثل وکالت، عاریه و… ، این عقود در شکل و ظاهر عقد است ولی عقد واقعی نیست لذا اطلاق عقد بر وکالت اطلاق مجاز است نه حقیقی.[۶]

((محقق داماد نیز در جلد دوم کتاب قواعد فقه بیان داشته که عقود اذنى یعنى آن عقدهایى که در آن ها قصد طرفین تشدید و استحکام نیست و نیز دوامشان بستگى به بقاى اذن دارد،))[۷]

((واما دریک تقسیم بندی دیگر که برخی از فقیهان امامیه[۸] ارائه داده‌اند ،اذعان داشته اند که عقد یا عهدی است یا اذنی .علامه نائینی [۹] در کتاب منیه الطالب فی الشرح المکاسب بیان فرموده که هر عقد دارای دو مدلول است : یکی مدلول مطابقی عقد یعنی آنچه مستقیما توسط عاقد انشاء می شود ودوم مدلول التزامی که به موجب آن عاقد با انشای خویش ‌و ابراز آن می فهماند که به مفاد عقد ملتزم است وپیمان خویش را هرگز نخواهد شکست .حال اگر عقدی دارای هردو مدلول باشد که عهدی است ، خواه مدلول مطابقی عقد انجام دادن کار یا ترک آن باشد ، چنان که در صلح عهدی مشاهده می‌کنیم همچون بیع ‌و اجاره ،تملیک عین ویا منفعت بوده ، تعهد به تسلیم و مانند آن نتیجه غیر مستقیم عقد است اما اگر عقدی مدلول التزامی نداشته باشد وبرای عاقد هیچ گونه تعهد والتزامی ایجاد نکند ،بلکه صرفاً به طرف مقابل ، اذن در تصرف اعطا کند ،عقد اذنی خواهد بود [۱۰] به عبارت دیگر عاریه ،ودیعه،وکالت ومانند آن عقد به معنای واقعی کلمه شمرده نمی شود ، چراکه حاوی عهد موکد نیست ومفاد آن ها فقط اعطای اذن یا نیابت در تصرف است . ))[۱۱]

بعضى از فقها [۱۲] نیز عقود اذنی را به دلیل شباهت زیادی که با اذن داشته از مصادیق اذن دانسته، بر این باورند که وکالت، ودیعه و عاریه، عقد نمى‏باشند، بلکه همانند اذن بدون توقف بر قبول طرف مقابل تحقق مى‏یابند. از این رو، از این عقود گاهى به عقود اذنیه یاد مى‏شود.[۱۳]

برخی از فقها [۱۴]گاه به جای عقد اذنی از عبارت عقد جایز استفاده می‌کنند .شاید دلیل آنان این است که چنان که خواهیم دید تمامی عقود اذنی جایز وقابل فسخ می‌باشند .عده ای دیگر [۱۵] به جای عقد اذنی واژه عقد استنابه را به کاربرده اند .این اصطلاح نه تنها دقیق وگویا نیست . بلکه بر تمامی مصادیق عقود اذنی نیز صادق نمی باشد .زیرا اگرچه در وکالت می توان از استنابه سخن به میان آورد ولی در سایر عقود اذنی مانند مضاربه، وشرکت نیابت راه نداردهرچند که استاد کاتوزیان معتقدند که نیابت زمانی واقع می شود که عمل نایب در حکم عمل منوب عنه باشد ‌بنابرین‏ نیابت تنها در اعمال حقوقی که جنبه اعتباری دارد قابل تصور است و در اعمال مادی راه ندارد لذا نگهداری از مال وانتفاع از آن در زمره اعمال مادی به شمار می رود ودرنتیجه نیابت بردار نمی باشد لذا در عقد ودیعه با مسامحه می توان از نیابت سخن گفت .[۱۶]

دکتر جعفر لنگرودی نیز [۱۷] درابتدا عقد عمری ،رقبی ،سکنی و وقف را درشمار عقود اذنی آورده اند . که درنقد این نظر باید گفت که عقد عمری یا رقبی یا وقف را به هیچ عنوان نباید در زمره عقود اذنی به شمار آورد .زیرا اثر حقوقی این عقود اعطای اذن واختیار نیست بلکه ایجاد حق برای منتفع می‌باشد به بیان دیگر گرچه قانون‌گذار هیچ تعریفی از عقد موجد حق انتفاع بیان ننموده و در عقد وقف نیز ماهیت حقوقی آن را روشن نساخته است .ولی با توجه به جایگاه این دوعقد در قانون مدنی به راحتی می توان اثر حقوقی آن را تشخیص داد .بدین توضیح که قانون‌گذار فصل مربوط به حق انتفاع را به سه مبحث تقسیم نموده است .درمبحث اول از عمری ،رقبی،سکنی به عنوان اثر قرارداد بحث نموده است .[۱۸]این قراردادها را نویسندگان حقوق مدنی [۱۹] عقد حق انتفاع یا عقد موجدحق انتفاع نامیده اند ،بدیهی است چنان که از نامگذاری این عقد برمی آید اثر حقوقی آن ایجاد حق انتفاع برای طرف عقد می‌باشد .‌بنابرین‏ در عقد موجد حق انتفاع ،منتفع برروی مال متعلق به مالک حق عینی دارد که به موجب آن می‌تواند از منافع آن مال استفاده نماید .پس نباید او را ماذون در انتفاع ویا چنان که برخی از نویسندگان [۲۰] گفته مباح له بشمار آورد .

‌در مورد عقد وقف نیز به همین منوال است .قانون‌گذار در تعریف وقف، اثر حقوقی آن را مشخص نساخته است ،ولی با ملاحظه جایگاه عقد وقف در قانون مدنی به سهولت می توان اثر حقوقی آن را استنباط نمود . ‌بنابرین‏ عقد موجد حق وقف، سکنی ، عمری و رقبی را نباید در زمره عقود اذنی به شمار آورد چراکه با توجه به توضیحات ارائه شده این دو عقد جز عقود تملیکی است.

همان‌ طور که بیان شد ویژگی مهم عقد اذنی عدم ثبات و پایداری است و به خاطر همین امر است که عده ای از فقها آن را از زمره عقود خارج کرده و اطلاق مفهوم عقد بر این عقود را تسامحی انگاشته اند ، البته جناب دکتر لنگرودی براین نظر فقها خرده گرفته و آورده اند که هر اثر حقوقی که موقوف به تراضی طرفین باشد عقد است[۲۱] . نظریه مشهور فقیهان و حقوق‏دانان نیز قاطعانه بر عقد بودن وکالت، عاریه و ودیعه استوار است.[۲۲] به همین دلیل مقنن نیز در قانون مدنى، به پیروى از نظریه مشهور فقها، در مواد ۶۰۷، ۶۳۵ و ۶۵۶ به عقد بودن ودیعه، عاریه و وکالت تصریح ‌کرده‌است.

در قانون مدنی مصر عقد اذنی از جمله عقود رضائی است [۲۳] که اثر اصلی آن اذن و از جمله عقود جایز است . بعضی [۲۴] معتقدند که همانند قانون مدنی ایران رکن اصلی انعقاد عقود اذنی در این کشور ، اذن است همانند عقد ودیعه که از طرف مودع اذن برای حفظ و نگهداری به مستودع داده می شود .

هرچند نظر مذکور صحیح نبوده چراکه عقد ودیعه از جمله عقود لازم و عینی است لذا فاقد شرط جواز بوده ؛ در نتیجه عنوان این عقد وعقد عاریه به عنوان عقد اذنی مخالف مفاد قانون مدنی مذکور است .

حال با توجه به تعاریف مختلف فقها از عقود اذنی ، نظر نگارنده براین است که پذیرش عقود اذنی امری اجتناب ناپذیر است در نتیجه در تعریف این عقود می توان گفت : عقدی است که تعهدات فرع بر عقد و صرفا مفید اذن بوده و جز در مواردی که در ضمن عقد خارج لازم واقع شده یا شرط سقوط حق فسخ آن در ضمن عقد لازمی شرط شود هر یک از طرفین می‌تواند آن را فسخ نمایند .

۲-۱-۱-۱- نقد فقها بر وجود عقود اذنی

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
[جمعه 1401-09-25] [ 09:38:00 ق.ظ ]




او برای رشد شخصیت انسان هشت مرحله­ روانی- اجتماعی را در نظر ‌می‌گیرد و معتقد است که فرایند رشد شخصیت تحت کنترل اصل اپی­ژنیک[۵۵] رسش قرار دارد. بدین معنا که شخصیت انسان، بر اساس مراحل از پیش تعیین شده (عوامل ارثی) و استعدادهای او رشد می­ کند. این استعداد رشد، در آمادگی انسان برای تحریک به طرف محرک­ها، بروز آگاهی و ارتباط متقابل با عوامل وسیع و مختلف اجتماعی ظاهر می­ شود و چنانچه توان بالقوه­ی افراد و شرایط اجتماعی هماهنگ باشد رشد افراد تسریع می­ شود (شولتز، ۱۳۸۳). ‌بنابرین‏ اریکسون بر ادغام و یکپارچگی نیروهای زیست­شناختی و روانی- اجتماعی تأکید می­ کند که در کار شخصیت نقش تعیین کننده ­ای دارند (‌را یک من، ۱۳۸۷).

افزون بر این، او معتقد است که رشد انسان شامل یک رشته تعارض است و هر مرحله­ رشد، بحران[۵۶] یا نقطه­ تحول خاص خود را دارد که طی آن شخص به یکی از دو سر بحران کشیده می­ شود. بحران مهمی که افراد در سنین نوجوانی و مرحله­ پنجم زندگی خویش با آن مواجهند مسئله­ هویت­یابی است که اریکسون این مرحله را تحت عنوان “هویت­یابی در مقابل سردرگمی در نقش” نامگذاری می­ کند (ماسن و همکاران، ۱۳۸۰). او هویت را به عنوان سازمان پویای انگیزه­ ها، توانایی­ ها، اعتقادات و تاریخ در شکل­دهی خود ­­مستقل و یکپارچه تعریف می­ کند (اریکسون، ۱۹۶۸) و تشکیل هویت را وحدت بین سه نظام زیستی، روانی و اجتماعی می­داند. بدین معنا که نوجوان ضمن اینکه با تغییرات درونی و بدنی خود سازگار می­ شود، باید بین آن تصوری که از خود دارد و آن تصوری که از استنباط و انتظار دیگران از خود دارد نیز هماهنگی ایجاد کند (اکبرزاده، ۱۳۷۶).

چنانچه افراد بتوانند تصویری منسجم از خود تشکیل دهند و به تعریفی قطعی و منسجم از اینکه چه کسی هستند؟ و چه اهداف و جایگاهی دارند؟ دست یابند، هویتی منسجم و یکپارچه تشکیل خواهند داد. اما چنانچه در رسیدن به هویت منسجم ناکام بمانند دچار بحران هویت[۵۷] می­شوند که اریکسون آن را سردرگمی نقش می­نامد. این افراد نمی­دانند که هستند، به کجا تعلق دارند و یا به کجا می­خواهند بروند (شولتز، ۱۳۸۳). حل و فصل موفقیت آمیز بحران نوجوانی به فضیلتی تحت عنوان “پایبندی”[۵۸] منجر می­ شود که اریکسون آن را دنبال کردن آزادانه­ی علائق به رغم تضییقات اجتناب­ناپذیر نظام ارزشی می­داند. آن ها به آینده چشم می­دوزند و به سمت آن حرکت ‌می‌کنند. اما نوجوانانی که تعارضات این مرحله را به طور رضایت بخشی حل و فصل نمی­کنند، دارای هویت منفی می­شوند و به گروه­ ها، افراد و ایدئولوژی­هایی که برای آن ها و جامعه مخرب هستند، علاقمند می­شوند (‌را یک من، ۱۳۸۷).

علی­رغم اینکه اریکسون از جمله اولین و برجسته­ترین نظریه­پردازانی است که هویت را بررسی کرده­است، اما مفهومی که او از هویت ارائه می­دهد مفهومی بسیار گسترده ­است، به گونه ­ای که انجام تحقیقات تجربی را در این زمینه با مشکل مواجه می­سازد. ‌بنابرین‏ به منظور بررسی و آزمون هویت، ابتدا لازم است که این سازه به صورت عملیاتی تعریف گردد. بدین منظور، مارسیا (۱۹۶۶) با مطرح ساختن رویکرد وضعیت­های هویت[۵۹] گامی در جهت عملیاتی کردن مفهوم هویت و آزمون آن برداشت.

۲-۱-۱- رویکرد ساختارنگر به هویت

مارسیا (۱۹۶۶) اولین و برجسته­ترین نظریه­پردازی است که نظریات اریکسون را به صورت تجربی گسترش داد و در جهت عملیاتی کردن مفهوم هویت اریکسون گام برداشت. از نظر او هویت عبارت است از سازمان دادن یک خود درونی که شامل ساخت خود، نظام باورها، آرزوها، عقاید، توانایی­ ها و تاریخچه­ فردی ‌می‌باشد که در واقع نتیجه­ یک بحران است. مارسیا نیز همچون اریکسون دوره­ نوجوانی را به عنوان دوره­ بحران هویت معرفی می­ کند و معتقد است که نوجوانان در این دوره باید انتخاب­های بالقوه­ی زندگی خود را بررسی کنند و نهایتاًً در یک زمینه خود را متعهد و پایبند سازند. بر این اساس او مدل خویش را بر پایه­ دو بعد اکتشاف[۶۰] و تعهد[۶۱] بنیان کرد. اکتشاف که مارسیا از آن تحت عنوان بحران یاد می­ کند، به معنای پرسش­گری فعال و بررسی گزینه­ های هویتی مختلف قبل از تصمیم ­گیری راجع به ارزش­ها، باورها و اهدافی است که فرد دنبال خواهد کرد. تعهد به معنای دست­یافتن به یک انتخاب نسبتاً قطعی در رابطه با هویت و درگیر شدن در فعالیت­های مهمی است که فرد را برای انجام این انتخاب­ها آماده می­سازد (کروستی، سیکا، شوارتز، سرافینی و میوس[۶۲]، ۲۰۱۳). در مدل مارسیا تعهد نشان ­دهنده ساختار هویت افراد است و در واقع ساختار تحت عنوان تعهد مفهوم­سازی شده­ است (برزونسکی، ۲۰۰۳).

مارسیا بر اساس وجود یا عدم وجود این دو بعد در افراد چهار وضعیت هویت را معرفی کرد: ۱- هویت کسب شده[۶۳] ۲- هویت زود­رس[۶۴] ۳-هویت تعویقی[۶۵] ۴- هویت گسیخته[۶۶].

هویت کسب ­شده یا موفق زمانی محقق می­ شود که شخص از خلال تجربه­ بحران ‌در مورد این موضوع که کیست و چه کسی خواهد شد دست به انتخابی آشکار زند. بدین ترتیب افراد با هویت کسب ­شده، با پشت سر گذاشتن بحران و جستجوگری، به ارزش­ها و عقایدی که برگزید­ه­اند متعهد می­شوند. این افراد در انتخاب مسیرهای زندگی خویش به طور مستقلانه عمل ‌می‌کنند و علی­رغم اینکه افرادی انعطاف­پذیرند، به راحتی تحت تأثیر فشارهای بیرونی قرار نمی­گیرند و در مواجه با موانع برای دنبال کردن اهداف و مسیرهای انتخابی خویش پافشاری نشان می­ دهند (کروگر[۶۷] و مارسیا، ۲۰۱۱). مارسیا (۱۹۶۶) هویت کسب شده را پیشرفته­ترین و مرحله نهایی تشکیل هویت می­داند.

در وضعیت هویت زود­رس، فرد التزام شدیدی به هویتی تعریف نشده در خود احساس می‌کند، ‌بدون آنکه احساس بحران کند یا اینکه خود راه­حلی را کشف کرده­ باشد (جوکار، ۱۳۸۲). این نوع هویت در واقع وقفه­ای است در فرایند شکل­ گیری هویت و تثبیت زودرس تصور فرد از خودش است. این تصور معمولاً تحت تأثیر انتخاب و اولویت­های دیگران به ویژه والدین و یا سایر نهادها، سازمان­ها و انجمن­ها شکل ‌می‌گیرد. افراد با هویت زود­رس ارزش­های مراجع قدرت به ویژه والدین خود را بدون اینکه در آن چون و چرا کنند می­پذیرند و از طریق دنبال کردن انتظارات دیگران از بحران جلوگیری ‌می‌کنند. این وضعیت نوعی هویت کاذب را نشان می­دهد که به قدری انعطاف­ناپذیر و خشک است که نمی­تواند مبنایی برای برطرف کردن بحران­های زندگی آینده باشد (ماسن، ۱۳۸۰).

وضعیت هویت تعویقی که تقریباً از مهمترین حالات دوران نوجوانی است، زمانی رخ می‌دهد که فرد به گونه‌ای فعال در پی کشف خود است. در این مسیر فرد بحران­های بسیاری را تجربه می‌کند و گزینه‌های متعددی در دسترس قرار دارند که باید از میان آن ها انتخاب صورت گیرد. افراد در این وضعیت مدام التزام­های خود را تغییر می‌دهند و اساساً تمایلی به چنین التزام­هایی ندارند. اهمیت این بحران از آن جهت است که اگر تجربه نشود ممکن است فرد (مانند وضعیت هویت زودرس) به صورت ناپخته به برخی از ارزش­ها متعهد شود و یا اینکه همچون افراد با هویت گسیخته، هیچگاه احساس تعهد را تجربه نکند (مارسیا، ۱۹۸۰).

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 09:38:00 ق.ظ ]




مثلاً ‌در مورد پخش یک فیلم پلیسی هنرپیشه‌ای که نقش جرم را بازی می‌کند مسلماًً بیننده طریقه ارتکاب جرم بخصوصی را مثلاً سرقت اتومبیل را به طریقه پیشرفته می‌آموزد لیکن در این وادی می‌توان قسمت‌هایی از فیلم را که پلیس توانسته است جرم موردنظر را کشف و مرتکب آن را مجازات نماید را برجسته کنند و این خود می‌تواند عاملی باشد در پیشگیری از وقوع جرم زیرا بیننده در می‌یابد که در نهایت پلیس توانسته بر شیوه مجرم در ارتکاب جرم دسترسی پیدا کند و نقش قانون را هم در مبارزه با جرم به وضوح به بیننده نشان دهد.

۴ـ۲ـ۵ـ۲ـ اخلاقی شدن تلویزیون

«نقش تلویزیون در تعمیق و گسترش اخلاق بسیار حائز اهمیت است و می‌تواند در ایجاد نشاط، شور و شوق و مشارکت همگانی در اخلاق‌سازی جامعه و وارد کردن اخلاق درخصوصی‌ترین محیط زندگی افراد نقشی بی‌بدیل ایفا نماید.»[۱۲۸]

لذا در زمینه پیشگیری تلویزیون می‌تواند به شیوه هایی از جمله گزارش، خبر، تفسیر فیلم و سریال، نمونه های اخلاقی خاص را برجسته کند و همچنین با برخورد منفی با برخی رفتارهای نابهنجار موضع‌گیری نموده و آن را در سطح جامعه نهادینه کند.

به عنوان نمونه موضع‌گیری منفی ‌در مورد یک فردی که با دوستان ناباب می‌گردد و گوشزد نمودن این موضوع که احتمال اینکه فرد سالمی در جریان ارتباط با دوستان ناباب به یک فرد ضداجتماعی یا مجرم تبدیل گردد بسیار زیاد است و می‌تواند فرد را به سمت و سویی سوق دهد که در فرایند دوست‌یابی و ارتباط با همسالان دقت بیشتری بنماید.

لذا برنامه‌سازان و مجریان، تهیه‌کنندگان می‌توانند اخلاق مطلوب انسانی را در سطح وسیع در مدت زمان کوتاه در جامعه نهادینه کنند.

‌بنابرین‏ اگر تلویزیون در پخش برنامه ها به رویکرد اخلاقی توجه بیشتری بنماید مسلماًً می‌تواند به عنوان نهادی اثرگذار در زمینه پیشگیری اجتماعی کمک شایانی به اخلاق محوری در برخوردهای اجتماعی و عاملی در جهت پیشگیری از جرم در سطح کلان اجتماع بشری گردد. لذا برای گسترش اخلاق محوری در برنامه های تلویزیونی نیاز به یک سیستم مدیریتی توانمند بوده تا بتواند با توجه به نیاز اجتماع و شرایط زمانی و مکانی به اشاعه برخی رفتارهای اخلاقی بپردازد که در اجتماع شاید کم‌رنگ شده و همین بی‌توجهی باعث برخی مشکلات و نابهنجاری‌های اجتماعی گردد، همان طور که گفته شد یکی از عواملی که می‌تواند نسبت به نهادینه کردن اخلاق محوری در بخشی از برنامه های تلویزیونی منجر گردد استفاده از کارشناسان و اساتید فن در حوزه مربوطه می‌باشد تا با توجه به کمبود و نیاز جامعه نسبت به بازسازی و بازگشت اخلاق اجتماعی در بین آحاد مردم اقدام گردد لذا تلویزیون در جهت پیشگیری از وقوع جرم می‌تواند از این اهرم یعنی اخلاق محوری استفاده بهینه نماید، البته ذکر این نکته ضرورتی است که نمی‌توان انتظار داشت که تلویزیون در تمامی حوزه های اخلاقی وارد شده و اخلاق رسانه‌ای را گسترش دهد.

۴ـ۲ـ۵ـ۳ـ پیشگیری از طریق اقناع افکار عمومی

یکی از کارکردهای مثبت تلویزیون در زمینه پیشگیری از وقوع جرم می‌تواند از طریق اقناع افکار عمومی باشد و آن اینکه حس اعتماد و رضایتمندی افکار عمومی را نسبت ‌به این رسانه جلب نمایند وقتی که این مرحله را پشت سر گذاشتند آن وقت می‌توانند ایده ها و هنجارهای مورد قبول جامعه را در افکار عمومی تبلیغ کنند لذا افکار عمومی را تحت تأثیر برنامه های خود قرار دهند. در این جا تلویزیون نقش حساس دارد چرا که مثلاً باید در پخش اخبار و گزارش‌های خبری تا حد امکان واقعیت را بیان کند و به نوعی تحریف واقعیت نکند چراکه اگر این‌گونه شد و مخاطبان هم دیر یا زود این موضوع را درک کنند دیگر به تلویزیون به عنوان منبعی معتبر نگاه نمی‌کنند و حتی اگر پیام‌های درست و کارسازی را هم اطلاع‌رسانی کنند به دلیل اینکه قبلاً در مواردی تحریف واقعیت کرده‌اند نمی‌توانند در ذهن و افکار مخاطبان خود نفوذ کنند. ‌بنابرین‏ با توجه به اینکه یکی از کارکردهای مهم تلویزیون پیشگیری از جرم می‌تواند باشد این کارکردش کم رنگ خواهد شد. یکی از ویژگی‌های اعتبار منبع را قابل اعتماد بودن،‌متخصص بودن، دانسته‌اند، بدیهی است تلویزیون برای حفظ اعتبار خود باید تلاش کند اخبار دروغ منتشر نکند و نشر اکاذیب که یکی از جرایم جرم‌انگاری شده در قانون کیفری می‌باشد را منتشر نسازد، زیرا تلویزیون به دلیل خاصیت چندرسانه‌ای بودن می‌تواند در حد وسیعی منتشر کننده نشر اکاذیب باشد، ‌بنابرین‏ اگر نهادی بخواهد به هدف اصلیش در زمینه‌های مختلف برسد اولین قدم این است که خودش را در دل مخاطبان خود به صورت رضایتمندی جا کند وقتی این حس علاقه ایجاد شد آن‌وقت می‌تواند تدابیر و راهکارهای خود را در افکار عمومی تزریق کند و انتظار نتایج مطلوب را داشته باشد.

«امر به معروف و نهی از منکر در اسلام یکی از مهم‌ترین ابزارهای کنترل اجتماعی می‌باشد. با این نگاه جامعه‌شناختی، تلویزیون دارای کارکرد اجتماعی در زمینه پیشگیری از وقوع جرم می‌باشد. تلویزیون با درج و انعکاس اخبار و گزارش‌های خبری به طور صحیح و تحلیل آن ها و انعکاس نابهنجاری‌های اجتماعی و عواقب شومی که در انتظار افراد کجرو قرار دارد به طور غیرمحسوس، اقدام به کنترل و پیشگیری از نابهنجاری‌ها در جامعه کند».[۱۲۹] تلویزیون عمدتاًً از طریق اقناع‌پذیری و قانع‌کردن افکار عمومی ‌به این موضوع که اگر نابهنجاری‌هایی که از طریق این رسانه بازگو می‌شود دلایلی که مطرح می‌کنم زشت و ناپسند است و در این زمینه ذهن افکار عمومی را قانع نماید در این موارد که به نتیجه‌گیری حاصل شده‌اند از کارشناسان و متخصصان مربوطه استفاده شده می‌تواند با توجه به فراگیر بودن آن مخاطبان زیادی را تحت کنترل و هدایت به سوی رفتار بهنجار اجتماعی سوق دهد لذا می‌تواند به یکی از کارکردهای مهم اجتماعی خویش یعنی پیشگیری از وقوع جرم از طریق اقناع افکار عمومی دست یابد.

۴ـ۲ـ۵ـ۴ـ نقش جستجوگری تلویزیون در پیشگیری از جرم

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 09:38:00 ق.ظ ]




به عقیده فرانکل شخص برخوردار از سلامت روان دارای این ویژگی­ها است:

الف: آزادی انتخاب عمل دارد، ۲- مسئولیت هدایت زندگی و سرنوشت خویش را می­پذیرد، ۳- معلول نیروهای خارجی نیست، ۴- از زندگی معنای مناسبی را یافته است، ۵- بر زندگی تسلط آگاهانه یافته است، ۶- ارزش­های خلاقیت، تجربی و گرایشی خویش را نمایان و آشکار می­سازد، ۷- از توجه به خودش فراتر می­رود، ۸- آینده نگر است، ۹- تعهد شغلی و حرفه­ای دارد، ۱۰- توانایی ایثار و دریافت عشق دارد. عشق هدف نهایی شخص برخوردار از سلامت روان­شناختی است. به عقیده فرانکل انسانی که واجد این صفات و ویژگی­ها باشد “انسان از خود فرارونده[۴۲]” نامیده می­ شود (شولتز، ۱۳۸۲).

واتسون بنیان­گذار مکتب رفتارگرایی، معتقد است که رفتار عادی، نمودار شخصیت سالم انسان عادی است که موجب سازگاری او با محیط، و در نتیجه رفع نیازهای اصلی و ضروری او می­ شود، چنین رفتاری نشانه بهداشت روانی است (خرمی، ۱۳۸۷).

سلامت روان به عقیده اسکینر، معادل با رفتار منطبق با قوانین و ضوابط جامعه است. همچنین انسان وقتی با مشکلی روبه رو می­ شود، از طریق شیوه اصلاح رفتار برای بهبود و بهنجار کردن رفتار خود و اطرافیانشان به طور متناوب استفاده می­جوید. به علاوه، انسان سالم باید آزاد بودن خودش را نوعی توهم بپندارد و بداند که رفتار او تابعی از محیط است (ایروانی و نجات، ۱۳۸۷).

در مدل سلامت روان­شناختی که در سال ۱۹۷۰ متولد شد به طور صریحی بر نقش جنبه­ های زیستی، روانشناختی و اجتماعی در موضوع سلامت روان یا نابهنجاری تأکید گردیده است (پیرخائفی،۱۳۹۱). از نظر جورج اینگل ۱۹۷۷، استعداد ژنتیکی افراد در تعامل با عوامل رفتاری، استرس­ها، حمایت­های اجتماعی و نحوه­ ارتباط با همسالان در رشد یا پدیدآیی سلامت بدنی/روانی نقش بازی ‌می‌کنند (جاگر[۴۳]، ۲۰۰۱).

کامئو (۱۹۹۲)، معتقد است فردی دارای سلامت روان فردی است که از هر گونه اضطراب و علائم ناتوانی مبرا است و هنگامی سلامت عاطفی، اجتماعی، روانی و جسمی فرد کامل می­ شود که توانایی برقراری ارتباط با دیگران و همچنین ظرفیت مقابله با مشکلات زندگی را داشته باشد. از این رو، وی سلامت روانی را به جنبه­ های زیر تقسیم ‌کرده‌است: رشد فردی، فقدان اضطراب، فقدان علائم ناتوانی، توانایی برقراری ارتباط با دیگران و ظرفیت مقابله با مشکلات و فشارهای زندگی.

سازمان بهداشت جهانی سلامت روانی را عبارت از قابلیت فرد در برقراری ارتباط موزون و هماهنگ با دیگران، توانایی در تغییر و اصلاح محیط اجتماعی خویش و حل مناسب و منطقی تعارض­های هیجانی و تمایلات شخصی خود می­داند. به عبارت دیگر بهداشت روانی حالت خاصی از روان است که سبب بهبود، رشد و کمال شخصیت انسان می­گردد و به فرد کمک می­ کند که با خود و دیگران سازگاری داشته باشد. هدف اصلی سلامت روانی کمک به همه افراد در رسیدن به زندگی کامل­تر، شادتر، هماهنگ­تر، شناخت وسیع و پیشگیری از بروز اختلالات خلقی، عاطفی و رفتاری است (محمد امینی،۱۳۸۶).

در حقیقت مرور دیدگاه­ های موجود نشان می­دهد که سلامت روان مفهومی چند بعدی و چند معنایی است. از این رو در تبیین آن نمی­ توان نگاه تک بعدی داشت. و همچنین حرکت‌های نوین در این قلمرو به توانایی­ ها و ظرفیت­های درگیر در سلامت روان ارتباط پیدا ‌کرده‌است.

سلامت روان گستره­ای وسیعی از مسائل از درد مزمن تا بیماری­های جانکاه را با هدف کمک به افراد در ارتقا کیفیت زندگی و پرداختن به مسائل بهداشتی خاص را در برمی­گیرد. (انجمن روانشناسی امریکا[۴۴]، ۲۰۱۲).

مشکلات سلامت روان

افسردگی و اضطراب از شایع­ترین مشکلات سلامت روان هستند که می ­توانند شدید و طولانی مدت شوند و تاثیر زیادی بر توانایی افراد برای فائق آمدن بر زندگی داشته باشد. به عنوان مثال مطالعه وایت هال (۲۰۰۸) نشان داده که مشکلات بهداشت روانی بویژه احساسات منفی مانند اضطراب، ناراحتی، نارضایتی و احساس نومیدی شروع بیماری­های قلبی را جدای از دیگر عوامل خطر آفرین، پیش ­بینی می­ کند.

مشکلات روانشناختی پاسخ هیجانی منفی به ادراک دردناک وقایع مانند مبتلا شدن به سرطان ‌می‌باشد. آشفتگی[۴۵] معمولاٌ متداول‌ترین اصطلاح در متون سرطان­شناسی برای توصیف دامنه وسیعی از پاسخ­های روانشناختی منفی در بیماران مبتلا به سرطان ‌می‌باشد (ریدنر[۴۶]، ۲۰۰۴).

مشکلات سلامت روان در بیماران مبتلا به سرطان بسیار شایع ‌می‌باشد و اغلب بیماران سرطانی که تحت شیمی درمانی می­باشند معمولا اضطراب را در شروع درمان و همچنین آشفتگی­های روانشناختی بسیاری را به عنوان پیامد منفی عوامل شیمی درمانی و عدم قطعیت در نتیجه درمان، ترس از عود و نگرانی از اثرات جانبی شیمی درمانی را تجربه ‌می‌کنند (زورایدا[۴۷]، ۲۰۱۰). همچنین افسردگی که شامل طیفی از احساس غمگینی تا اختلال افسردگی اساسی ‌می‌باشد واکنش قابل درک ترس از بیماری سرطان، شکایت­های جسمی و درمان سرطان ‌می‌باشد و بیماران افسرده به احتمال بیشتری اضطراب، خستگی و بی­خوابی را تجربه ‌می‌کنند (واچن[۴۸]، ۲۰۰۶).

۲-۲-۲- راهبردهای مقابله دینی

دین[۴۹] به شکل خاصی در هر فرهنگ شناخته شده­ای وجود دارد. همچنین دین یک واقعیت مشخص عینی است که مورخین آن را مطالعه ‌می‌کنند. دین را ‌می‌توان از دیدگاه آیین­ها، شخصیت­های نمادین و انواع دعاها بررسی کرد. فرد دیندار به نوعی با یک منبع آفرینش که بر زندگی بشر و امور طبیعی تاثیر دارد، ارتباط برقرار می­ کند (ولف[۵۰]، ۱۹۹۷).

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 09:38:00 ق.ظ ]




۵۷/۱۰۷/۱۰۱۹/۰۷۷/۱۷۶/۰۵۳/۱۳۰/۱چولگی

۹۶/۴۴۰/۳۶۰/۳۴۴/۶۰۵/۳۴۷/۵۲۸/۴کشیدگی۴۷۰۴۷۰۴۷۰۴۷۰۴۷۰۴۷۰۴۷۰تعداد

با توجه به جدول ۴-۱ به طور متوسط شرکت‌ها دارای ۱۱۲۰ریال سود تقسیمی می‌باشد .از نظر میانه سود تقسیمی ۱۰۰۰ریال را درکل سالها نشان می‌دهد .همه متغیرها دارای چولگی مثبت با توزیع نامتقارن هستند. برای نسبت ارزشیابی سود میانگین به دست آمده، برابر با۹۷/۷می­باشد که نشان می­دهد ارزش بازار هر سهم شرکت­ها۹۷/۷ هر سهم شرکت­ها ‌می‌باشد.برای نسبت بدهی به حقوق صاحبان سهام نیز میانگین به دست آمده ۷۳/۲ می‌باشد که نشان دهنده این است که به طور متوسط بدهی های شرکت ۷۳/۲ کل سرمایه شرکت می‌باشد.

۴-۳- آزمون­ تشخیص در داده ­های ترکیبی

۴-۳-۱ نتایج آزمون چاو

آزمون چاوبرای تعیین به کارگیری مدل اثرات ثابت در مقابل تلفیقی کل داده ها(مدل یکپارچه شده)انجام می شود.فرضیات این آزمون به صورت زیر است:

مدل تلفیقی مناسب است=۰H

مدل اثرات ثابت مناسب است=۱H

نتایج آزمون چاو برای فرضیه های تحقیق در جداول زیر ارائه گردیده است:

جدول ۴-۲: نتایج آزمون چاو برای فرضیه اول

Chi-Sq. Statistic

Chi-Sq. d.f.

Prob.

نوع مدل

۳۰۵۳/۱۷۰

۴۶

۰۰۰/۰

اثر ثابت

با توجه به اینکه مقدارp کوچکتر از ۰٫۰۵ است نتایج آزمون چاو نشان می‌دهد فرض ۰H (مدل تلفیقی) تأیید نمی شود به بیان دیگر،آثار فردی یا گروهی وجود دارد ومدل با اثرات یا همان رگرسیون معمولی است .

جدول ۴-۳: تایج آزمون چاو برای فرضیه دوم

Chi-Sq. Statistic

Chi-Sq. d.f.

Prob.

نوع مدل

۸۵۵۳/۱۹۱

۴۶

۰۰۰/۰

اثر ثابت

با توجه به اینکه مقدار p کوچکتر از ۰٫۰۵ است. نتایج آزمون چاو نشان می‌دهد فرض ۰H (مدل تلفیقی) تأیید نمی­ شود به بیان دیگر آثار فردی یا گروهی وجود دارد ومدل با اثرات یا همان رگرسیون معمولی است.

۴-۳-۲ نتایج آزمون هاسمن

آزمون هاسمن برای تعیین استفاده از مدل اثر ثابت در مقابل اثر تصادفی انجام می­ شود. آزمون هاسمن بر پایه­ وجود یا عدم وجود ارتباط بین خطای رگرسیون تخمین زده شده و متغیر­های مستقل مدل شکل گرفته است. اگر چنین ارتباطی وجود داشته باشد، مدل اثر ثابت و اگر این ارتباط وجود نداشته باشد، مدل اثر تصادفی کاربرد خواهد داشت. فرضیه نش۰H ان­ دهنده عدم ارتباط متغیر­های مستقل و خطای تخمین و فرضیه ۱ H نشان دهنده وجود ارتباط است(زراءنژاد و انواری، ۱۳۸۴)

H0 = مدل با اثرات تصادفی مناسب است

H ۱ = مدل اثرات ثابت مناسب است

در جدول زیر نتایج آزمون هاسمن برای فرضیه های تحقیق ارائه گردیده است:

جدول ۴-۴: نتایج آزمون هاسمن برای فرضیه اول

Chi-Sq. Statistic

Chi-Sq. d.f.

Prob.

نوع مدل

۰۰۰/۰

۵

۱

اثر ثابت

نتایج این جدول قابل تفسیرنیست.

جدول ۴-۵: نتایج آزمون هاسمن برای فرضیه دوم

Chi-Sq. Statistic

Chi-Sq. d.f.

Prob.

نوع مدل

۵۶۱۰/۱۵

۵

۰۰۸۲/۰

اثر ثابت

با توجه به اینکه مقدار احتمال کوچکتر از ۰٫۰۵ است بین روش اثرات ثابت و تصادفی روش اثرات ثابت انتخاب می­گردد.

۴-۴- نتایج آزمون فرضیه ­ها

فرضیه اول: بین سود تقسیمی و بازده مورد انتظار سهامدار در صنایع مواد دارویی و غذایی به جز قند رابطه معنی داری وجود دارد.

۰H: بین سود تقسیمی و بازده مورد انتظار سهامدار در صنایع مواد دارویی و غذایی به جز قند رابطه معنی داری وجود ندارد.

فرض صفر و فرض مقابل آن به صورت زیر تعریف می‌شوند

۱ H : بین سود تقسیمی و بازده مورد انتظار سهامدار در صنایع مواد دارویی و غذایی به جز قند رابطه معنی داری وجود دارد.

جدول ۴-۶: خلاصه نتایج آماری حاصل از آزمون فرضیه اول

متغیرها
ضرایب
خطای استاندارد
t – آماره
سطح معناداری
ثابت

سودتقسیمی

نسبت بدهی به حقوق صاحبان سهام

نسبت سودناویژه به فروش

نسبت ارزشیابی سود

اندازه شرکت

۷۵/۲۶

۰۰۰/۰

۰۲/۰

۲۴/۴

۰ ۰۵/

۷۸/۰-

۴۲/۴

۰۰۰/۰

۱۳/۰

۳۶/۲

۰۲/۰

۸۰/۰

۰۴/۶

۶۸/۰

۲۱/ ۰

۷۹/ ۱

۹۰/ ۱

۹۷/۰-

۰۰۰/۰

۴۹/۰

۸۲/۰

۰۷/۰

۰۵/۰

۳۲/۰

AR(1)
۱۰/۰-
۰۶/۰
۵۲/۱-
۱۲/۰
R2
۴۵/۰
F – آماره
۸۳۲/۵
تعدیل شدهP R2
۳۷/۰
سطح معناداری
۰۰۰/۰
دوربین-واتسون
۰۴/۲

در جدول فوق، P مقدار آزمون F برابر با ۰۰۰/۰ است که این مقدار کمتر از ۰۵/۰ می‌باشد. ‌بنابرین‏ کل مدل در سطح اطمینان ۹۵/۰ معنادار است. با توجه بهP مقدار آزمون t، ضریب متغیر سودتقسیمی در سطح اطمینان ۹۵/۰ معنادار نیست زیرا مقدار احتمال آن برابر با۴۹/۰است که بیشتراز ۰۵/۰ می‌باشد.فرض ۱ Hرد و فرض ۰ H تأیید می­گردد میزان R2 برابر با ۴۵/۰ است یعنی ۴۵ درصد تغییرات متغیر وابسته توسط متغیر مستقل بیان می­ شود. مقدار آزمون دوربین واتسون مدل حاکی از عدم خود همبستگی می‌باشد با توجه به مقدار ضرایب دلیلی برای تأیید این فرضیه وجود ندارد.

مدل برآوردی به شرح زیر می‌باشد:

۲۴/۴+(نسبت بدهی به حقوق صاحبان سهام) ۰۲/۰ +(سودتقسیمی)۰۰/۰+۷۵/۲۶=بازده مورد انتظارسهامدار

(اندازه شرکت)۷۸ /۰- (نسبت ارزشیابی سود) ۰۵/۰+(نسبت حاشیه سودناخالص)

فرضیه دوم: بین سود تقسیمی و قیمت سهام رابطه معنی داری وجود دارد.

۰ H: بین سود تقسیمی و قیمت سهام در صنایع مواد دارویی و غذایی به جز قند رابطه معنی داری وجود ندارد.

۱ H: بین سود تقسیمی و قیمت سهام در صنایع مواد دارویی و غذایی به جز قند رابطه معنی داری وجود دارد.

جدول ۴-۷: خلاصه نتایج آماری حاصل از آزمون فرضیه دوم

متغیرها
ضرایب
خطای استاندارد
t – آماره
سطح معناداری
ثابت

سودتقسیمی

نسبت بدهی به حقوق صاحبان سهام

نسبت سودناویژه به فروش

نسبت ارزشیابی سود

اندازه شرکت

۵۱/۸۳۷۲

۱۰/۰-

۵۰/۸۳

۵۳/۶۳

۲۲/۱۲۷

۱۵/۶۳۳-

۴۵/۱۷۳۳

۲۶/۰

۵۷/۶۴

۴۳/۱۰۸۸

۶۷/۲۵

۵۹/۳۰۷

۸۲/۴

۴۰/۰-

۲۹/۱

۰۵/۰

۹۵/۴

۰۵/۲-

۰۰۰/۰

۶۸/۰

۱۹/۰

۹۵/۰

۰۰۰/۰

۰۴/۰

R2
۴۶/۰
F – آماره
۲۶۰/۷
تعدیل شده R2
۴۰/۰
سطح معناداری
۰۰۰/۰
دوربین-واتسون
۰۹/۲

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 09:38:00 ق.ظ ]
 
مداحی های محرم