با توجه به اینکه اندازه قطعه حدود ۱۵۰۰ نوکلئوتیدی موردنظر بوده است، و کلون­های مشاهده شده تفاوتی ندارند، یکی از کلون­ها برای تعیین توالی انتخاب شد. تأیید استخراج پلاسمید با ژل آگارز ۱% صورت گرفت.

( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

۴-۴-بررسی تعیین ترادف پلاسمید حاوی ژن PCR جدایه UTMC2299
پس از استخراج DNA ژنومی، واکنش PCR بوسیله پرایمرهای ۹F و ۱۵۴۱ جهت تکثیر ۱۶srDNA با بهره گرفتن از DNA ژنومی انجام شد. طول قطعه ۱۶srDNA به دست آمده و در حدودbp 1500 می­باشد، که حاکی از درست بودن واکنش PCR در تکثیر ۱۶srDNA بوده است. توالی نوکلئوتیدی ۱۶srDNA باکتری جداسازی شده در این پروژه و نتایج حاصل از بررسی همولوژی به­دست آمده با کمک نرم افزار Chromas pro خوانده شده است.
GAGTTTGATCATGGCTCAGAACGAACGCTGGCGGCGTGCCTAACACATGCAAGTCCGACGTGAAAGGGGAGCAATCCCCCGGTAGGGTGGCAAACGGGTGAGTAAGACATGGGTGATCTACCCTGGAGATGGGGATATCCCTCCGAAAGGGGGGGCAATACCGAATAGAGTCCGGTTCCGTGAAGGGGACCGGGGAAAGGGAGGCCTCTGGAACGAGCTTCCGCTCCTGAATGAGCCCATGGCCCATCAGCTAGTTGGTAGGGTAAAGGCCTACCAAGGCGACGACGGGTAGCTGGTCTGAGAGGACAACCAGCCACACTGGCACTGAGACACGGGCCAGACTCCTACGGGAGGCAGCAGTGAGGAATATTGCGCAATGGGGGCAACCCTGACGCAGCAACGCCGCGTGTGGGAAGAAGGCTTTCGGGTTGTAAACCACTTTTGCCCGGGACGAAAAGGGGCGTCAGAATACGGCGCTTCGATGACGGTACCGGGAGAATAAGCCACGGCTAACTCTGTGCCAGCAGCCGCGGTAAGACAGAGGTGGCAAGCGTTGTTCGGAGTTACTGGGCGTAAAGAGTCTGTAGGTGGTTTGTCAAGTCTTTGGTGAAAGGCCGTGGCTTAACCATGGGAATGCCAAAGAGACTGGCAGACTGGAGGCTGGGAGAGGGAAGCGGAATTTCTGGTGTAGCGGTGAAATGCGTAGATATCAGAAGGAAGGCCGGTGGCGAAGGCGGCTTCCTGGAACAGGCCTGACACTGAGAGACGAAAGCGTGGGGAGCAAACAGGATTAGATACCCTGGTAGTCCACGCCCTAAACGATGGGTACTAAGTGTGGGAGGGTTAAACCTCCCGTGCCGCAGCCAACGCAGTAAGTACCCCGCCTGGGGAGTACGGCCGCAAGGTTGAAACTCAAAGGAATTGACGGGGGCCCGCACAAGCGGTGGTGCATGTGGTTTAATTCGACGCAACGCGAAGAACCTTACCTGGGCTTGACATACCGCGAGTAGGGAACTGAAAGGGGACCGACCGGTTCAGTCCGGAAGCGGAACAGGTGCTGCATGGCTGTCGTCAGCTCGTGCCGTGAGGTGTTGGGTTCAGTCCCGCAACGAGCGCAACCCTCGCCCTCTGTTGCCACCGGGTCATGCCGGGCACTCTGAGGGGACTGCCAGCGACAAGTTGGAGGAAGGAGAGGATGACGTCAAGTCATCATGGCCCTTATGCCCAGGGCCACACACGTGCAACAATGGCCGGTACAGACGGATGCGAGACCGAGAGGTGGAGCAAATCCGAGAAAGCCGGTCCCAGTTCGGATTGAGGTCTGCAACTCGACCTCATGAAGTCGGAATCGCTAGTAATCGCGTATCAGCACGACGCGGTGAATACGTTCCCGGGCCTTGTACACACCGCCCGTCACACCACGAAAGTCTGTTGTACCTGAAGTCGGTGCCCCAACCGGAAACGGAGGGAGCCGCCCAAGGTATGGCCGGTAATTGGGGTGAAGTCGTAACAAGGTAG
این نوکلئوتیدها در بانک ژنی از نظر تطابق با کمک سایتEZ- taxon biocloud مقایسه شده و مشخص گردید که باکتری مورد نظر با شباهت۳۴/۹۸ درصدی باکتری Leptospirillum ferriphylum می­باشد.
بررسی شباهت باکتری با باکتری­ های مشابه EZ- taxon biocloud بررسی شد و نتایج آن مطابق با جدول زیر می­باشد.
جدول ۴-۳) میزان تشابه باکتری جدا شده با سویه­های مشابه

Name

Strain

Author

Accession

Pairwise similarity (%)

Diff/
total nt

Complte (%)

Leptospirillum ferriphilum

AtCC 49881

Coram and rawling 2002

AF356829

۹۸٫۳۴

۲۵/۱۵۰۶

۱۰۰

Leptospirillum ferrooxidans

L15(T)

(ex markosyan 1972) Hippe 2000

X86776

۹۲٫۹۰

۱۰۵/۱۴۷۹

۱۰۰

Nitrospira defluvii

Spieck et al.2006

DQ059545

۸۲٫۹۲

۲۵۵/۱۴۹۳

۱۰۰

Nitrospira moscoviensis

NSP M1(T)

Ehrich et ai.2001

X82558

_۱۲/^۲

_۱۲/^۵

_۱۲/^۵

فراوانی نسبی

چون ژنوتیپ گیاهان موردمطالعه‌ی متحمل به سرما برای ما نامشخص بود سعی شد تا از طریق اطلاعات بدست آمده از نشانگر به کار گرفته‌شده و فرزندان این گیاهان والدی، ژنوتیپ والد‌ها تعیین شود. در میان درختان والدی از آغازگر‌های به کار گرفته‌شده فقط یک درخت یعنی۱۰۳B با آغازگر MO9 آلل ۲۶۱ را نشان داد، بنابراین فرزندانی که این آلل را نشان دادند قطعاً فرزندان این والد می‌باشند. که در این مطالعه حداقل ۱۴ درخت از ۳۸ درخت دارای چنین آللی بودند بنابراین فرزندان آن هستند و ۸ درخت دیگر بر اساس باندهای سایر آغازگر‌ها نیز می‌توانند فرزندان ۱۰۳B باشند. بدین ترتیب ۳۷درصد درختان قطعا و ۹درصد احتمالا (در مجموع ۵۸درصد) نتاج ۱۰۳B هستند.

( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

والدهای دیگر توسط آلل‌های ۲۶۹ آغازگر MO8، ۲۲۲ و ۲۷۳ آغازگر MO13 و ۱۵۸ آغازگر MO16 تشخیص داده شدند. درمیان سایر درختان والدی ۱۰۶B براساس آغازگرهای MO8، MO13 و MO16 قطعاً والد درخت ۱۳۴ و احتمالاً والد ۳۷ درخت دیگر است. بدین ترتیب به شرحی که بعدا گفته خواهد شد اگر از خودگشنی صرف‌نظر شود، برای تولد هر درخت ۲ والد درنظر گرفته شود برای ۳۸ درخت فرزندی باید ۷۶ والد درنظر گرفت، بنابراین درخت ۱۰۳B قطعاً والد ۴۲/۱۸درصد و درخت ۱۰۶B قطعاَ والد ۳/۱درصد درختان فرزندی است. بدین‌صورت باید درخت ۱۰۳B را شایسته‌ترین درخت در شرایط یخبندان دانست. در همین حال سایر درختان والدی علی‌رغم زنده ماندن ازنظر زادآوری شایستگی چندانی نداشته‌اند به‌طوری‌که متوسط شایستگی زادآوری احتمالی آن‌ها ۲/۱درصد بود. احتمالاً این‌گونه درختان ازنظر تولید گامت چندان موفق نبوده‌اند و بیشتر گامت‌های زنده مانده از یخبندان به ترتیب اهمیت مربوط به دو درخت ۱۰۳B و ۱۰۶B بوده‌اند. لذا باید درخت ۱۰۳B را دارای رتبه اول و بافاصله معنی‌داری درخت ۱۰۶B را در مرتبه بعدی برای بذرگیری و تولید درختان مناسب برای مقابله با بیابان‌زایی در مناطقی که احتمال یخبندان در آن‌ها وجود دارد معرفی کرد، زیرا علاوه بر زنده‌مانی در یخبندان‌های موقتی مناطق شبیه خوزستان قادر به تولید فرزندان زایا هم هستند.
بر اساس آلل‌های فوق‌الذکر والد یا والد‌های مشترکی که حامل آلل‌های مذکور بودند به عنوان والد دوم در نظر گرفته شدند. بدین ترتیب والد دوم درخت‌های ۱۱۸، ۱۲۹، ۱۳۰، ۱۴۸، ۱۵۳ و ۱۷۳ممکن است یکی از والد‌های ۱۰۲B، ۱۰۴B ، ۱۰۵B ، ۱۰۶B و یا ۱۰۷B بوده باشد. والد دوم درخت ۱۳۴ درخت ۱۰۶B و والد دوم درخت ۱۶۵ یکی از دو درخت ۱۰۱ و ۱۰۶ بود. والد دوم درخت‌های ۱۳۶، ۱۳۷ و ۱۵۸ ممکن بود یکی از درخت‌های ۱۰۱B، ۱۰۲B ، ۱۰۳B ،۱۰۴B، ۱۰۵B، ۱۰۶B، ۱۰۷B، ۱۰۹B بوده باشد. والد دوم درخت‌های ۱۳۹ و ۱۶۴ یکی از درخت‌های ۱۰۱B، ۱۰۴B، ۱۰۶B و والد دوم درخت ۱۶۱ یکی از درخت‌های ۱۰۴ Bیا ۱۰۶B بودند.
ازآنجایی‌که ۱۴ درخت قطعاً و ۸ درخت احتمالاً فرزندان ۱۰۳ هستند، می‌توان ژنوتیپ والد۱۰۳B را بر اساس فرزندان و تلاقی با سایر والد‌ها به‌طور نسبی تعیین کرد. درصورتی‌که ژنوتیپ ۱۰۳B، AOOO (جدول ۳-۴) باشد و با گامت‌های تولیدشده از سایر والد‌ها تلاقی پیدا کند (جدول۵-۴) نسبت فنوتیپی ۳۳ بانددار به ۳ بدون باند (O:A) (جدول ۶-۴) خواهد بود و درصورتی‌که ژنوتیپ این والد AAOO باشد (جدول۵-۴) نسبت فنوتیپی ۱:۳۵ (جدول۴-۴) بدست می‌آید، حال‌آنکه ۸۴/۳۶درصد درخت‌های فرزندی در آغازگر MO9 باند‌دار هستند و ۱۶/۶۳درصد دارای آلل نول هستند که سبب می‌شود چنین نتیجه گرفت که ژنوتیپ این والد به نسبت ۳:۳۳ نزدیک‌تر می‌باشد و به‌احتمال‌زیاد ژنوتیپ ۱۰۳B ازنظر آلل ۲۶۱ آغازگر Mo9 به‌صورت AOOO باشد.
جدول ۴-۴ فراوانی ژنوتیپی حاصل از تلاقی والد ۱۰۳B (AAOO) با سایر والدها

OO₁₂/²

AO₁₂/⁵

AA₁₂/⁵

سایروالدها
۱۰۳B

AAOO4

AAAO10

AAAA10

AA₁₂/²

AOOO16

AAOO40

AAAO40

AO₁₂/⁸

OOOO4

AOOO10

AAOO10

OO₁₂/²

جدول ۵-۴ فراوانی ژنوتیپی و فنوتیپی حاصل از تلاقی والد ۱۰۳B (AAOO) با سایر والدها

بیان قواعد و قوانین آداب معاشرت در فرهنگهای مختلف.
۲۲/۱- دانش روالها و توال ها :‌

توضیح دادن تأثیرات صنعتی شدن یک جامعه بر روابط فرهنگی و روابط بین‌المللی آن جامعه.
بیان تأثیر مشترک عوامل ارثی و محیطی بر رشد فرد.
۲۳/۱- دانش طبقه بندی ها و طبقات :

گفتن نقش وهدف رشته های گوناگون علمی.
بیان اشکال مختلف مالکیت بازرگانی.
۲۴/۱- دانش ملاکها :

بیان ملاکهای مورد استفاده در تعیین ارزش غذایی مواد خوراکی.
بیان ملاکهای طبقه بندی علوم و هنرهای مختلف.
۲۵/۱- دانش روشها یا روش شناسی :

نام بردن روش های مناسب بررسی مسائل علوم اجتماعی.
بیان روش های مورد استفاده دانشمندان برای پاسخ دادن به سئوالهایی که در باره جهان طرح می‌شوند.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

۳۰/۱- دانش‌آموز کلی و مسائل انتزاعی یک رشته
۳۱/۱- دانش اصل ها و تعمیم ها :

بیان اصول مهم یادگیری مورد استفاده در آموزش کلاسی.
بیان قوانین زیست شناسی مربوط به تولید مثل و وراثت.
۳۲/۱- دانش نظریه ها و شناختها :

بیان اصول و نظریه های درس شیمی.
توضیح دادن نظریه های مه مربوط به فرهنگهای مختلف.
تواناییها و مهارتهای ذهنی :‌
هدفهای مربوط به توانائیها و مهارتهای ذهنی بر فرآیندهای ذهنی سازمان دهی و تجدید سازمان مطالب آموخته شده که برای منظوری معین لازمد، تاکید می‌کنند. این هدفها درک و فهم مطالب، قابلیت استفاده از آنها در موقعیتهای تازه، تجزیه و تحلیل، ‌ابداع و ایجاد آثار تازه، و داوری و قضاوت را شامل می‌شوند. فعالیتها و مهارتهای ذهنی از پنج طبقه به شرح زیر تشکیل یافته اند :‌
../۲- فهمیدن یا فراگیری :
فهمیدن یعنی درک مطالب که فرد از آن طریق در می‌یابد که هدف اصلی مطالب مورد نظر چیست، ‌بدون اینکه نیاز داشته باشد که آن مطلب را با مطالب دیگر ربط دهد یا موارد استفاده کامل آن را بداند. خرده طبقه های طبقه فهمیدن به قرار زیرند :
۱۰/۲- ترجمه : انتقال معنی از شکلی از گفتار به شکلی دیگر.

توانایی برگرداندن یک مطلب مفصل به شکلی خلاصه و انتزاعی.
توانایی بیان یک مطلب انتزاعی، ‌مانند یک اصل یا قانون از طریق ارائه چند مورد یا مثال عینی.
۲۰/۲- تفسیر : تبیین یا توضیح مطالب.

توانایی توضیح وتفسیر داده های اجتماعی.
توانایی تمیز دادن بین نتایج منطقی، غیر منطقی و تناقض حاصل از انواع مختلف مواد خواندنی.
۳۰/۲- برون یابی ( استخراج ) : بسط اطلاعات به ورای داده های معین.
– توانایی برآورد یا پیش بینی پیامدهای اقدامات مختلف.
– توانایی پیش بینی ادامه روندها.
۰۰/۳- کاربستن :‌ استفاده از مطالب انتزاعی ( اندیشه های کلی، قواعد اجرایی، روش های کلی ) در موقعیتهای عینی.

توانایی استفاده از قوانین مثلثات در موقعیتهای عملی.
توانایی کاربرد اصول روانشناسی در شناسائی ویژگیهای یک موقعیت اجتماعی جدید.
۰۰/۴- تحلیل یا تجزیه : ‌شکستن یک مطلب یا موضوع به اجزاء یا عناصر تشکیل دهنده آن، ‌به گونه ای که سلسله مراتب نسبی اندیشه ها به صورتی روشن نشانداده شود و روابط میان اندیشه های بیان شده مشخص گردند. خرده طبقه بندی های این طبقه به شرح زیرند :
۱۰/۴- تحلیل عناصر :‌

توانایی تشخیص واقعیتها از فرضیه ها.
توانایی تشخیص فرضهای بیان نشده در یک مطلب خواندنی.
۲۰/۴- تحلیل روابط :‌

برخلاف روش محاسبه ارزش فعلی مشتریآن‌که ساده به نظر می­رسد، اما محاسبه ارزش آتی مشتریان راحت نیست. محاسبه ارزش آتی مشتری تحت تأثیر ۲ بُعد است. بُعد اول سودی است که مشتری در دوره آینده برای شرکت دارد و بُعد دوم آن، طول زمانی است که مشتری در شرکت به‌عنوان مشتری باقی خواهند ماند. بر همین اساس می­توان را مطابق رابطه ۲-۲۶ محاسبه نمود.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

(۲-۲۶)

در رابطه ۲-۲۵، m تعداد دوره­ های پیشین است که در تعیین ارزش مورد بررسی قرار می­گیرد و در رابطه ۲-۲۶، طول مورد انتظار دوره خدمات در آینده، بردار حالت اولیه که نشان‌دهنده وقوع یک وضعیت در هر زمان است و P ماتریس احتمال انتقال وضعیت مشتری است. نیز یک بردار از سودهای حاصل مشتری kام است که در زمان t و از تمامی وضعیت­ها بدست می ­آید.
بر طبق نظر چنگ و همکاران، را می­توان بر اساس اطلاعات دموگرافیک و تراکنش­های مشتری و با بهره گرفتن از تکنیک­های درخت تصمیم و شبکه ­های عصبی تخمین زد. با احتمال رویگردانی مشتریان، ارتباط عکس دارد. روش محاسبه در رابطه ۲-۲۷ نشان داده شده است.

(۲-۲۷)

احتمال رویگردانی مشتری kام است.
ما^[۱۰۵] و همکاران [۱۱۴]، تأثیر انجام خریدهای متوالی در تعیین ارزش مشتری را مدنظر قرار دادند. آن‌ها معتقد بودند که چنانچه مشتری در چند بازه متوالی از زمان، خریدی را انجام ندهد و با شرکت در تعامل نباشد آنگاه مقدار CLV وی بر اساس آخرین مقدار CLV که در آن خرید متوالی داشته محاسبه خواهد گردید. آن‌ها برای کنترل بازه­های متوالی عدم خرید، متغیر d را معرفی کردند که بیانگر حداکثر بازه زمانی است که مشتری می ­تواند بصورت متوالی با شرکت تراکنشی نداشته باشد. چنانچه بازه­های زمانی عدم تراکنش مشتری با شرکت بیش­تر از d باشد، آنگاه ادامه ارتباط مشتری با شرکت مقرون‌به‌صرفه نمی ­باشد. بر همین اساس، مدل CLV جدیدی ارائه شد که در رابطه ۲-۲۸ آمده است.

(۲-۲۸)

در رابطه ۲-۲۸، سود دریافتی از مشتری و بیانگر هزینه مستقیم کالای ارائه‌شده به مشتری است. نیز همان متغیر d است که بیانگر حداکثر بازه زمانی است که مشتری می ­تواند بصورت متوالی با شرکت تراکنشی نداشته باشد. نیز یک متغیر دودویی است که برای نشان دادن خرید/عدم خرید مشتری؛ چنانچه مشتری خرید نماید و در غیر اینصورت .
در سال ۲۰۱۴ در [۱۱۵] برای دسته­بندی مشتریان، مدلی بر مبنای ترکیب CLV و ارزش بدست آمده از مشتری و وفاداری وی پیشنهاد کردند. آن‌ها در این مدل پیشنهاد کردند که برای دسته­بندی مشتریان بایستی یک ماتریس n*3 تشکیل شود؛ که در آن N بیانگر تعداد مشتریان است. به ازای هر مشتری نیز باید میزان CLV، ارزش بدست آمده از وی و میزان وفاداری وی محاسبه شود. کوادورز^[۱۰۶] و همکاران برای محاسبه ارزش دوره عمر مشتری از رابطه ۲-۲۹ استفاده کردند.

(۲-۲۹)

در رابطه ۲-۲۹، بیانگر درآمد ناخالص، بیانگر مجموع هزینه­ها برای ارتباط با مشتری است. آن‌ها همچنین برای تعیین میزان ارزش بدست آمده از مشتری از رابطه ۲-۳۰ استفاده کردند. ارزش بدست آمده از مشتری بیان‌کننده مقایسه درآمد ناخالص حاصل از وی و میزان بدهی­های او در یک دوره مشخص می­باشد.

(۲-۳۰)

۱-۸-۱-۴- واکنش­های اتم، مولکول و سطح ۳۴
۱-۸-۱-۴-۱- جذب ۳۵
۱-۸-۱-۴-۲- پراکنش ۳۵
۱-۸-۲- انواع پلاسما ۳۶
۱-۸-۲-۱- پلاسمای گرم ۳۶
۱-۸-۲-۲- پلاسمای سرد ……………. ۳۶
۱-۹- هدف از پروژه ۳۹
فصل دوم: (تجربیات)
۲-۱- مقدمه ۴۱
۲-۲- مواد و تجهیزات ۴۱
۲-۲-۱- مواد اولیه ۴۱
۲-۲-۲- تجهیزات مورد نیاز ۴۱
۲-۳- روش کار ۴۲
۲-۳-۱- آماده ­سازی الیاف پلی­استر ۴۲
۲-۳-۲- تهیه نانوکامپوزیت پلی­اتیلن کلرینه/پلی­استر عمل شده با پلاسما/نانو کلی ۴۳
۲-۴- آنالیزهای انجام شده ۴۴
۲-۴-۱- اندازه ­گیری جذب صوت به روش لوله امپدانس ۴۴
۲-۵- بررسی گونه شناسی ۴۵
۲-۵-۱- آنالیز میکروسکوپی الکترونی پویشی ((SEM 45
فصل سوم: (نتایج و بحث)
۳-۱- مقدمه ……….. ۴۷
۳-۲- بررسی اثر پلاسما بر روی الیاف پلی­استر …. ۴۷
۳-۲-۱- تصاویر SEM الیاف پلی­استر عمل شده با پلاسما تحت فشارها و زمان­های مختلف ۴۸
۳-۳- بررسی رفتار جذب صوت نانو کامپوزیت ۴۹
۳-۳-۱- بررسی اثر تغییر پارامترهای پلاسما روی الیاف پلی­استر، بر ضریب جذب صوت نانوکامپوزیت پلی­اتیلن کلرینه شده/پلی­استر عمل شده با پلاسما/نانوکلی ۴۹
۳-۳-۲- بررسی اثر تغییر درصد الیاف پلی­استر عمل شده با پلاسما بر ضریب جذب صوت نانوکامپوزیت پلی­اتیلن کلرینه
شده/پلی­استر عمل شده با پلاسما/نانوکلی ……………………………………………………………………………………………………………………….۵۴
۳-۳-۳- بررسی اثر تغییر ضخامت بر ضریب جذب صوت نانوکامپوزیت پلی­اتیلن کلرینه/ پلی­استر عمل شده با پلاسما/ نانوکلی ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….۵۶
۳-۴- گونه شناسی سطح نانوکامپوزیت پلی­اتیلن کلرینه شده/ پلی­استر عمل شده با پلاسما/ نانوکلی ۵۷
۳-۴-۱- تصویر SEM نانوکامپوزیت پلی­اتیلن کلرینه شده/ پلی­استر عمل شده با پلاسما/ نانوکلی ۵۷
۳-۵- نتیجه گیری نهایی ۵۸
۳-۶-پیشنهادات ……………… ۵۹
مراجع…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….۶۰
فهرست جداول
عنوان صفحه
جدول (۱-۱) سرعت صدا در مواد مختلف ……………………………………………………………………………………………………………………………………۴
جدول (۱-۲) مشخصه­های انرژی برای چند اتم و مولکول ………………………………………………………………………………………………………..۳۲

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

جدول (۲-۱) ویژگی­های پلی­اتیلن کلرینه شده ………………………………………………………………………………………………………………………….۴۱
جدول (۲-۲) ویژگی­های نانوکلی…………………………………………………………………………………………………………………………………………………۴۱
جدول (۲-۳) شرایط عمل پلاسما بر روی الیاف پلی­استر……………………………………………………………………………………………………………۴۲
جدول (۲-۴) شرایط تولید نانوکامپوزیت­ها­ی پلی­اتیلن کلرینه/ پلی­استر عمل شده با پلاسما/ نانوکلی…………………………………….۴۳
فهرست شکل ها
عنوان صفحه
شکل (۱-۱) برخورد یک پرتو صدا با سطح ماده ………………………………………………………………………………………………………………………….۶
شکل (۱-۲) نمونه ­ای از جاذب هلمهولتز …………………………………………………………………………………………………………………………………….۱۵
شکل (۱-۳) نمونه ­ای از جاذب ریز­سوراخ …………………………………………………………………………………………………………………………………..۱۵
شکل (۱-۴) نمونه ­ای از بلوک شیاردار بنایی………………………………………………………………………………………………………………………………..۱۶
شکل (۱-۵) نمونه ­ای از پشم معدنی…………………………………………………………………………………………………………………………………………….۱۷
شکل (۱-۶) نمونه ­ای از آیروژل…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….۱۸
شکل (۱-۷) واکنش کلریناسیون پلی­اتیلن…………………………………………………………………………………………………………………………………..۲۸
شکل (۱-۸) دانسیته­ها و دماها یا انرژی­هایی برای انواع اجزای اصلی در یک پلاسمای معمولی تحت فشار کم …………………….۳۲
شکل (۲-۱) دستگاه اندازه ­گیری صوت لوله امپدانس …………………………………………………………………………………………………………………۴۵
شکل (۳-۱) تصاویر SEM الیاف پلی­استر: a) الیاف پلی­استر بون عمل پلاسما، b) فشارmbar15/0، زمان min1، c) فشارmbar15/0، زمان min5/2 d) فشارmbar15/0، زمان min5، e) فشارmbar25/0، زمان min1، f) فشارmbar25/0، زمان min5/2،g ) فشارmbar25/0، زمان min5، h) فشارmbar35/0، زمان min1، i) فشارmbar35/0، زمان min 5/2 j) فشارmbar35/0،min 5…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………48
شکل (۳-۲) منحنی ضریب جذب صوت پلی­اتیلن کلرینه شده………………………………………………………………………………………………….۵۰
شکل (۳-۳) منحنی ضریب جذب نمونه­های حاوی %۱۰ الیاف پلی­استر(a): حاوی%۰ نانوکلی (b): حاوی %۵/۰نانوکلی و ©: حاوی %۱ نانوکلی………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….۵۱
شکل (۳-۴) منحنی ضریب جذب نمونه­های حاوی %۲۰ الیاف پلی­استر(a): حاوی%۵/۰ نانوکلی (b): حاوی %۱نانوکلی و ©: حاوی %۰ نانوکلی………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….۵۲
شکل (۳-۵) منحنی ضریب جذب نمونه­های حاوی %۳۰ الیاف پلی­استر(a): حاوی %۱نانوکلی (b)حاوی %۰ نانوکلی ©: حاوی نانوکلی:%۵/۰………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….۵۲
شکل (۳-۶) منحنی ضریب جذب نمونه­های حاوی %۴۰ الیاف پلی­استر(a): حاوی۰% نانوکلی (b): حاوی %۵/۰نانوکلی و ©: حاوی ۱% نانوکلی………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….۵۳